El proyecto que debemos crear, lo tenemos que poner en practica en una aula de educación infantil, por supuesto relacionada con la tecnología.
Para ello mi compañera y yo estuvimos dándole a la cabeza hasta que nos vino la idea.
Ya que yo trabajo en una Ikastola, el buscar un grupo de niños o un aula ha sido fácil. En el momento que tuvimos claro que el trabajo lo haríamos con los niños de cuatro años, fui a donde la profesora de dicha clase y le comenté el proyecto que queríamos levar a cabo con sus alumnos, también me interesé por la unidad que estaban tratando, si tenían/utilizaban en clase nuevas tecnologías ...
A vosotr@s ya os lo contaré más adelante, pero os adelanto que a la profesora de la Ikastola le pareció muy buena idea.
Puesto que utilizaremos las tecnologías, sacar fotos y hacer vídeos, lo primero que hicimos fue mandarles a los padres una hoja de autorización, ya que hoy en día es muy delicado el tema de privacidad.
Ayer nos dio luz verde la profesora de la Ikastola, así que mañana jueves iremos a realizar el proyecto.
¡Espero que todo salga bien!
13/4/16
UN PAR DE COSITAS
En este post tengo un par de cosas que contar:
Antes de que se me olvide, comentar que cuando empezamos las clases, el profesor Dani nos dijo que nos pusiéramos en grupos de tres. Viendo mi situación (que estoy trabajando) me junté con Aitziber (que está casi en mi misma situación) y Gloria ( Italiana que esta de Erasmus). Al haber cambios de horario, cambio de clase, etc el grupo se ha quedado en dos, Aitziber y yo.
Seguido decir que no tengo olvidado el vídeo de la jornada de puertas abiertas. En cuanto lo tenga listo, ¡os lo pongo!
También mencionar que a venido la profesora Nere, por lo que ya no estaremos con Dani. ¡Muchas gracias por todo lo que nos has enseñado entorno a las nuevas tecnologías!
Y para terminar, os comentaré lo que aprendimos sobre Zotero.
Zotero es una plataforma que te gestiona las referencias bibliográficas y guardar en el ordenador todos los documentos, artículos, libros ... que deseamos, para que después poder introducirlos en nuestros trabajos con un solo "clic". De esa manera, nos facilita el costoso trabajo de escribir a mano las biografías de diferentes autores.
Antes de que se me olvide, comentar que cuando empezamos las clases, el profesor Dani nos dijo que nos pusiéramos en grupos de tres. Viendo mi situación (que estoy trabajando) me junté con Aitziber (que está casi en mi misma situación) y Gloria ( Italiana que esta de Erasmus). Al haber cambios de horario, cambio de clase, etc el grupo se ha quedado en dos, Aitziber y yo.
Seguido decir que no tengo olvidado el vídeo de la jornada de puertas abiertas. En cuanto lo tenga listo, ¡os lo pongo!
También mencionar que a venido la profesora Nere, por lo que ya no estaremos con Dani. ¡Muchas gracias por todo lo que nos has enseñado entorno a las nuevas tecnologías!
Y para terminar, os comentaré lo que aprendimos sobre Zotero.
Zotero es una plataforma que te gestiona las referencias bibliográficas y guardar en el ordenador todos los documentos, artículos, libros ... que deseamos, para que después poder introducirlos en nuestros trabajos con un solo "clic". De esa manera, nos facilita el costoso trabajo de escribir a mano las biografías de diferentes autores.
19/3/16
GUÍAS DE FUTUROS ALUMNOS
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La clase de hoy ha sido un poco diferente al resto.
En la facultad de magisterio era el día de la jornada de puertas abiertas. Alumnos de bachiller (futuros alumnos de magisterio) de toda Guipuzcoa vinieron a las jornadas, y en distintos grupos les tuvimos que hacer de guías de la facultad.
Ya que hoy estaba sola, puesto que mis compañeras no pudieron venir, el grupo lo formamos Garazi, Arantxa y yo: donde les hemos enseñado los distintos rincones de la facultad de Magisterio a 12 futuros alumnos de Educación infantil o de Primaria. También aprovechamos la ocasión para preguntarles porqué les gustaría hacer magisterio, que expectativas tenían, etc.
El profesor nos dijo que grabásemos en vídeo o sacásemos fotos de la ruta, para luego hacer el siguiente ejercicio que consistirá en hacer pequeños vídeos de las jornadas abiertas de Magisterio.
Al principio no me gusto mucho la idea de hacer de guía a otros alumnos, pero en el momento que nos asignaron el grupo me sentí tranquila y segura. Entre las tres del grupo, les enseñamos distintos rincones y aulas de la facultad, que la verdad algunos no conocíamos ni nosotras. Surgieron conversaciones y les explicamos como eran las clases, los profesores, calendario, horarios, exámenes, practicas, etc.
Al final, estuvo muy bien el ponernos en el papel de los profesores.
18/3/16
DÍA DE TEORÍA
En esta clase no estuve, pero como me explicaron lo que el profesor explico, lo indicaré con distintos apuntes.
Para empezar, el profesor habló del nuevo decreto vasco en el que han cambiado varias cosas respecto al anterior y se han centrado en la parte digital, exponiéndonos las competencias básicas especificas de cada nivel educativo y explicando que las competencias digitales se sitúan en la competencia lingüística y en la tecnológica:
También explico que es el Web 2.0, el cual tiene que ver con los programas y sirven para facilitar el compartir información.
Luego, aprendieron la diferencia entre la cultura impresa y la digital:
Después, explico que es la Taxonomía de Bloom y enseñó la siguiente tabla. El profesor nos enseñó las diferentes maneras de escribir los objetivos, las competencias y las dimensiones que debemos desarrollar en la actividad que en grupo vamos a desarrollar:
Seguido hablaron sobre la importancia de la alfabetización digital desde la más temprana edad. Pero la tecnoñogía no tiene que ser un fin, sino un medio para educar. Para explicar mejor, enseño un modelo integrado de alfabetización ante la Web 2.0 y una imagen sobre las cuatro dimensiones esenciales de la multialfabetización.
También vieron las dimensiones que tendremos que trabajar al realizar las diferentes actividades del taller:
Para finalizar con la teoría, vieron el siguiente decágolo para tener en cuenta cómo comportarse al utilizar las TICs en el aula:
Para empezar, el profesor habló del nuevo decreto vasco en el que han cambiado varias cosas respecto al anterior y se han centrado en la parte digital, exponiéndonos las competencias básicas especificas de cada nivel educativo y explicando que las competencias digitales se sitúan en la competencia lingüística y en la tecnológica:
También explico que es el Web 2.0, el cual tiene que ver con los programas y sirven para facilitar el compartir información.
Luego, aprendieron la diferencia entre la cultura impresa y la digital:
Después, explico que es la Taxonomía de Bloom y enseñó la siguiente tabla. El profesor nos enseñó las diferentes maneras de escribir los objetivos, las competencias y las dimensiones que debemos desarrollar en la actividad que en grupo vamos a desarrollar:
Seguido hablaron sobre la importancia de la alfabetización digital desde la más temprana edad. Pero la tecnoñogía no tiene que ser un fin, sino un medio para educar. Para explicar mejor, enseño un modelo integrado de alfabetización ante la Web 2.0 y una imagen sobre las cuatro dimensiones esenciales de la multialfabetización.
16/3/16
15/3/16
¿COMO SERÁ LA ESCUELA DEL FUTURO?
Salseando un poquito, he encontrado un articulo sobre ¿como será la escuela del futuro?
Creo que es interesante, pues toca el aspecto de las TIC.
"Escuelas tecnológicas, pero sin agobios, que generen comunidad y un aprendizaje cooperativo basado más en las competencias que en los conocimientos."
CUARTO DÍA DE CLASE
Después de tener un poco abandonado el blog por asuntos de trabajo, ¡ya estoy de vuelta!
También aprovecho para poner la ficha del grupo:
Me he informado de lo que han echo en clase e iré poniéndolo en los siguientes posts:
Para empezar, hicieron un test para saber que tipo de profesor eran en relación con las TIC (apóstol, convencido, pragmático, confuso o resistente).
El profesor colgó la imagen (que esta debajo) en la plataforma que tenemos todos los de clase y cada uno se descargo el documento. Según iban leyendo las afirmaciones, iban escogiendo las frases con las que más se sentían identificad@s y lo subrayaban o dibujaban el cuadro (de magenta) como yo por ejemplo.
El profesor colgó la imagen (que esta debajo) en la plataforma que tenemos todos los de clase y cada uno se descargo el documento. Según iban leyendo las afirmaciones, iban escogiendo las frases con las que más se sentían identificad@s y lo subrayaban o dibujaban el cuadro (de magenta) como yo por ejemplo.
He aquí mi resultado del test: Soy una profesora pragmática.
También aprovecho para poner la ficha del grupo:
Decir que la ficha del grupo, yo en mi caso, utilicé el programa de Glogster que es una herramienta para crear murales on-line o glogs.
La utilización de Glogster permite incorporar con mucha facilidad textos, enlaces a otras páginas web, imágenes y archivos de audio o vídeo, tanto de nuestro ordenador o internet. Pero además tiene la posibilidad de grabar audio o vídeo desde el propio programa.
Es una herramienta, además, muy atractiva para el alumnado, ya que ofrece una gran variedad de estilos de diseño para elavorar el póster: marcos para imágenes, reproductores de audio o de vídeo, bocadillos, títulos, fondos, objetos ... En definitiva, hablamos de carteles interactivos y multimedia.
También decir, que un glog utilizamos fundamentalmente como soporte de producciones orales, escritas o audiovisuales del alumnado o profesorado. Una forma más motivadora de proponer proyectos de trabajo o secuencias didácticas.
Por último, es necesario comentar la aplicación especial para educadores Euglogster con finalidad educativa.
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